بررسی درگیری فعال دانشگاهی دانشجویان پزشکی دانشگاه علوم پزشکی در سال ۹۲-۱۳۹۱

Authors

عصمت نوحی

esmat noohi ph.d. in nursing education, m.sc. in medical education, assistant professor, department of surgical nursing, school of nursing and midwifery, physiology research center, medical education development center kerman university of medical sciences, kerman, iranدکترای تخصصی آموزش پرستاری، کارشناس ارشد آموزش پزشکی، استادیار، گروه پرستاری داخلی جراحی، مرکز تحقیقات فیزیولوژی، دانشگاه علوم پزشکی کرمان، کرمان، ایران حمیده منتظری

hamideh montazeri m.sc. in medical education, medical education development center, kerman university of medical sciences, kerman, iranکارشناس ارشد آموزش پزشکی، مرکز مطالعات و توسعه آموزش پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی کرمان، کرمان، ایران مصطفی شکوهی

mostafa shokohi m.sc. in epidemiology, center for health research in modeling, institute for futures studies in health, kerman university of medical sciences, kerman, iranکارشناس ارشد اپیدمیولوژی، مرکز تحقیقات مدل سازی در سلامت، پژوهشکده آینده پژوهی در سلامت، دانشگاه علوم پزشکی کرمان، کرمان، ایران

abstract

زمینه و هدف: مفهوم درگیری فعال یا مشغولیت دانشگاهی درک خاصی از ارتباط بین دانشجویان و دانشگاه می باشد. دانشگاه محیطی است که امکانات یادگیری را فراهم کرده، منجر به ایجاد یادگیری در دانشجویان می شود. ماهیت و درجه یادگیری به چگونگی استفاده دانشجویان از منابع محیطی بستگی دارد. مشغولیت مثبت و جو حمایتی تعاملی دانشگاهی عنصر اساسی موفقیت در فرایند یادگیری است. از طرف دیگر انزوا، بیگانگی و منفعل بودن دانشجویان منجر به شکست و افت تحصیلی آن ها می گردد. هدف این مطالعه، بررسی مشغولیت دانشگاهی دانشجویان پزشکی کرمان در سال 92-1391 بود که در آن به بررسی دو حیطه از موارد مشغولیت دانشگاهی (یادگیری فعال و مشارکتی و سطح چالش علمی) پرداخته شد.   روش کار: در مطالعه توصیفی- تحلیلی حاضر که به صورت مقطعی انجام شد، همه دانشجویان رشته پزشکی دانشگاه علوم پزشکی کرمان به روش نمونه گیری طبقه ای تصادفی وارد مطالعه شدند. ابزار جمع آوری داده ها، پرسش نامه سنجش درگیری فعال دانشگاهی بود.   یافته ها: 211 نفر از دانشجویان پزشکی دانشگاه علوم پزشکی کرمان از سال های مختلف تحصیلی با میانگین سنی 1/3 ± 6/22 سال وارد مطالعه شدند. میانگین (± انحراف معیار) نمره درگیری فعال دانشجویان 33/32 ± 64/98 بود. یادگیری فعال و مشارکتی بر حسب همه خصوصیات دموگرافیک (به جز اشتغال) در سطح معنی داری قرار داشت؛ به طوری که یادگیری فعال و مشارکتی دانشجویان مرد نسبت به زن، مجرد نسبت به متأهل، سال تحصیلی مختلف و خوابگاهی نسبت به بومی متفاوت بود. همچنین دانشجویانی که در یکی از نهادها و یا کانون های دانشگاهی عضویت داشتند به طور معنی داری میزان یادگیری فعال و مشارکتی بیشتری داشتند. میانگین (± انحراف معیار) یادگیری فعال و مشارکتی برابر با 6/5 ± 4/17 و میانگین (± انحراف معیار) سطح چالش علمی برابر با 1/7 ± 7/21 به دست آمد و هر دو حیطه در دانشجویان نامطلوب گزارش شد.   نتیجه گیری : با توجه به وضعیت مشغولیت دانشگاهی نسبتاً نامطلوب دانشجویان پزشکی دانشگاه علوم پزشکی کرمان، امید بر آن است که با برنامه ریزی های آینده در جهت استفاده بیشتر از روش های نوین تدریس که سطح چالش علمی و یادگیری فعال و مشارکتی در آن ها بیشتر است و با حمایت های مناسب دانشگاه، کارکنان و استادان بتوان گامی در جهت بهتر شدن مشغولیت های دانشگاهی و در نتیجه پیشرفت و موفقیت دانشجویان برداشت.

Upgrade to premium to download articles

Sign up to access the full text

Already have an account?login

similar resources

بررسی درگیری فعال دانشگاهی دانشجویان پزشکی دانشگاه علوم پزشکی در سال 92-1391

  زمینه و هدف: مفهوم درگیری فعال یا مشغولیت دانشگاهی درک خاصی از ارتباط بین دانشجویان و دانشگاه می‌باشد. دانشگاه محیطی است که امکانات یادگیری را فراهم کرده، منجر به ایجاد یادگیری در دانشجویان می‌شود. ماهیت و درجه یادگیری به چگونگی استفاده دانشجویان از منابع محیطی‌ بستگی دارد. مشغولیت مثبت و جو حمایتی تعاملی دانشگاهی عنصر اساسی موفقیت در فرایند یادگیری است. از طرف دیگر انزوا، بیگانگی و منفعل بود...

full text

بررسی میزان سرخوشی در دانشجویان علوم پایه پزشکی دانشگاه علوم پزشکی شهید بهشتی، نیمسال دوم تحصیلی ۹۲-۱۳۹۱

چکیده سابقه و هدف: دانشجویان پزشکی در مقایسه با سایر دانشجویان مضطرب ترین گروه دانشجویی را تشکیل می دهند و این اضطراب می تواند منجر به ایجاد افسردگی و دلواپسی شدید در آنها شود. عدم وجود رضایت از خود و پایین بودن میزان سرخوشی در آنها تأثیرات طولانی مدت نامطلوبی روی سلامت جامعه خواهد داشت. با توجه به اهمیت موضوع، این تحقیق با هدف تعیین میزان سرخوشی در دانشجویان پزشکی علوم پایه انجام شد. روش کار: ...

full text

بررسی میزان اضطراب و استرس در دانشجویان دندان پزشکی دانشگاه علوم پزشکی کرمان در سال ۱۳۹۱

زمینه و هدف: دندان پزشکی حرفه پراسترسی می باشد و دانشجویان دندان پزشکی در معرض استرس های آموزشی و بالینی قرار دارند. مطالعه حاضر به منظور بررسی میزان استرس و عوامل ایجاد کننده آن در دانشجویان دندان پزشکی دانشگاه علوم پزشکی کرمان در سال 1391 صورت گرفت.   روش کار: این پژوهش مقطعی- توصیفی بود که بر روی دانشجویان دندان پزشکی کرمان انجام شد. ابزار جمع آوری داده ها، پرسش نامه استاندارد dass-21 ( depr...

full text

افسردگی در دانشجویان پزشکی دانشگاه علوم پزشکی همدان در سال 1393 : بررسی نقش متغیرهای جمعیت شناختی

Introduction: Depression is one of the most common mental disorder and most often, the symptoms begin to emerge in adolescence and early youth. Students are in this age range. Since development of depression is associated with dramatic decrease in social, occupational, and educational functioning in the youth, the current study was aimed to evaluate the prevalence of depression and its effectiv...

full text

بررسی وضعیت سلامت روان در دانشجویان پزشکی دانشگاه علوم پزشکی رفسنجان در سال 1395

    Background and Objectives: Mental health plays an important role in ensuring the dynamism and efficiency of each community. Medical Students, while having problems like other students, have their own special problems including mental and emotional stresses in the hospital environment and dealing with problems of patients. For this reason, it seems that they are more at risk of losing ment...

full text

بررسی مهارت های تفکر انتقادی در دانشجویان پزشکی دانشگاه علوم پزشکی مازندران در سال 1390

Background and purpose: Critical thinking has a major role in desirable professional attribute and a highly valued educational outcome. The aim of this paper was to assess the dimensions of critical thinking abilities among medical students in Mazandaran University of Medical Sciences. Materials and methods: Using multistage cluster random sampling, 120 medical students were assessed. Critical...

full text

My Resources

Save resource for easier access later


Journal title:
گام های توسعه در آموزش پزشکی

جلد ۱۲، شماره ۱، صفحات ۱-۹

Hosted on Doprax cloud platform doprax.com

copyright © 2015-2023